Un article co-écrit par une chercheuse et une enseignante, Myriam Garcia Perez et Audrey de Torrenté, est paru dans l’Éducateur. Son titre évocateur, La Lesson Study, pour une coconstruction de pistes pédagogiques, et sa première phrase « Faire de la recherche «avec» plutôt que «sur» ou «pour» les praticien·nes » disent bien l’esprit qui anime les LS.
