Colloque WALS – journées pour les jeunes chercheurs

Dear WALS PhD and ECR members, The WALS PhD/ECR Day is a dedicated event for PhD students and Early Career Researchers (ECRs) interested in lesson study and related fields of educational research. It offers a welcoming international forum for sharing ideas, receiving constructive feedback, learning from experienced researchers, and building…

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Colloque RIFT

Dans le cadre du colloque du RIFT « Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes 25 ans de recherche et d’intervention en formation des adultes » à l’Université de Genève se tenait le symposium « Le dispositif Lesson Study: un lien fort entre recherche, formation et pratique » entre les…

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Les midis du labo 2025/2026

Le laboratoire 3LS organise régulièrement des midis du labo, moments d’échanges et de présentations de recherche entre les membres. Nous avons eu le plaisir d’entendre le 2 décembre 2025:    Pia-Ingrid Hoznour a présenté « Making Teachers’ Learning Visible in Lesson Study: an Exploration of Storyline Interviews » (WALS 2025 Hoznour)…

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WALS 2026

Le prochain colloque organisé par WALS aura lieu du 4 au 6 novembre 2026 en ligne. Le type de communication est disponible ici: www.walsnet.org/2026/call-for-proposal. Attention le délai pour soumettre une communication est fixé au 15 avril. Le second appel à communication est ici. Nous avons pour projet de réserver un…

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Publication numérique du livre « Lesson Study dans le laboratoire 3LS : 10 ans de pratiques, formations et recherches »

Nous avons le plaisir de vous informer de la publication numérique du livre « Lesson Study dans le laboratoire 3LS : 10 ans de pratiques, formations et recherches »  dans le numéro hors-série 5 (2025) de Formation et pratiques d’enseignement en question. Ce numéro retrace dix années de pratiques, de formations et…

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CAS innomath

Ce CAS Innovation pour l’Enseignement des mathématiques s’adresse aux enseignantes et enseignants de l’école obligatoire désirant participer au au développement de l’enseignement des mathématiques dans leur établissement. Ce CAS permet notamment aux participantes et participants de « Partir de nos leçons pour innover de manière collaborative », en lien avec le processus…

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