La démarche de recherche-formation LS est menée de manière collaborative par un groupe d’enseignant·e·s, accompagné le plus souvent de chercheuses ou chercheurs. Ensemble, le groupe étudie, planifie, met en oeuvre et observe, révise puis diffuse une ou plusieurs leçon(s) à propos d’un objet d’apprentissage. Ce dispositif s’est développé au Japon depuis plus d’un siècle sous le nom de jugyou kenkyuu (études collectives de leçons). Il s’est répandu sous diverses formes (lesson study, learning study, micro-teaching…). Cette démarche fait l’objet de nombreuses recherches dans différentes régions du monde.